2 月
撰稿│張琬琳（臺大臺灣文學研究所博士候選人）
鈴木千代吉 入選 臺展第1、2、3、4、6回
三十年，對人的一生而言，是不算短的光陰。而倘若這三十年，從初出校園、剛大學畢業走入社會開始起算，那麼三十年，就是從滿懷熱情壯志的青年，直到中年邁向退休的年歲了。
原籍日本愛知縣的鈴木千代吉，自小就在臺灣接受教育，大正3年（1914年）畢業於臺灣總督府國語學校小學師範部後，任教於臺北第二尋常高等小學校；直到大正8年（1919年），彰化女子高等普通學校（今彰化女中）設立，鈴木千代吉受延攬為創校教員之一，負責教授全校美術科，一直任職到因戰爭而被迫停課的1944年。（註1）
等於說，彰化女高從創校到二戰結束前，所有接受日治時期教育的歷屆校友，都是鈴木千代吉的學生。鈴木先生把一生中最重要的三十年菁華歲月，都貢獻給了臺灣的美術教育。
日治時期的女性教育，儘管受制於帝國統治下封建觀念的規範，但在傳授知能上，仍賦予了現代啟蒙的意義。在鈴木千代吉任教的彰化高女，校方會例行對全校學生的德性做調查及檢討，列出教學方針，指出應注重本島人（臺灣人）溫情教育的培養，陶冶女子溫文的情操和高尚的品性，未來才能成為家庭中的賢妻良母。（註2）
因此在學科的設計上，彰化高女除了教導學生一般學科外，也教授生活技藝，更著重美學教育及修身。身為創校教員的圖畫科教師鈴木千代吉，於是負責全校圖畫、書法、美感教育等課程的教導。在校園裡，他是和藹親切的長輩，有著像父親一樣的形象，溫文儒雅；在課堂上，他則是一位認真教學的教師。
在教導圖畫前，鈴木千代吉首先會講解繪畫的原理和技法，接著讓學生進行繪畫，所描繪的主題，經常是靜物寫生；此外，鈴木千代吉也教學生書法，學生在練習臨摹時，他會在臺下逐一欣賞學生習作過程，偶爾會請學生站起來，親自坐在學生位置上，以親身書寫方式，直接進行示範。（註3）
鈴木千代吉的繪畫理念和教育方式，受到他在總督府國語學校的圖畫科教師石川欽一郎所影響，他曾在石川欽一郎的「紫瀾會」畫展中，分別於盛進商行、宜蘭公學校展出畫作，而石川欽一郎在教育理念上，主張學校圖畫教育，應以培養學生觀察力、縝密思慮與優美趣味為目的，並呼籲以鉛筆畫、水彩畫取代以臨摹為主的毛筆畫，因而鈴木千代吉在彰化高女的教學，也多採鉛筆畫、水彩畫的教法。
1920年代，臺灣美術教育開始了以培養學生寫生、觀察、和描寫能力的時期，而寫生畫、自由畫的教學比重，取代原本以臨畫為主的教學方法。鈴木千代吉在課堂上，除了教導學生素描和靜物寫生外，也讓學生考案自己設計的圖畫，以循循善誘的教學，引發學生探索美學的意興和美術創作的樂趣。（註4）
大正10年（1921年），鈴木千代吉加入了臺中地區的洋畫團體「新光社」（又名「新葉社」、「光葉社」），會員為新竹、臺中、彰化等地的西洋畫家，大多為學校教師。鈴木千代吉的作品，在該社主辦的畫展中，經常是受售矚目的焦點，例如1923年的作品〈出船〉即以最高價售出。（註5） 另外其他名作〈船〉（1927）、〈芝居〉（1928）、〈假泊〉（1929）、〈夕餉時刻〉（1930）、〈水手服〉（1932），亦曾入選臺展。他的畫作多以臺灣民俗、風景和人文為主題，擅長運用色彩和光線，描繪對風土民情的細膩觀察，而他對臺灣鄉土的投入，不僅呈顯在作品上，喜愛戲曲的他，更受邀擔任彰化媽祖繞境活動的陣頭競賽評審。（註6）
太平洋戰爭末期，彰化高女的日籍男教師已多被徵召至前線，鈴木千代吉儘管因年紀較長而免於徵召，但教學時間經常被挪用作為勞動服務的「侍奉作業」（註7） ；昭和19年（1944年），盟軍開始大規模對臺灣進行空襲，彰化高女被迫停課。
終戰以後，像鈴木千代吉這樣的日籍臺灣人，從未想過要離開臺灣、也未曾想返回日本定居，然而在時代洪流下，只能收藏好大半生投注在這座島嶼上的心力和美好記憶，隨著引揚遣返的行列，揮別臺灣而去。
＃名單之後116
註1 中央研究院臺灣史研究所，「臺灣總督府職員錄系統」https://reurl.cc/zz1l1y （2020/9/25檢索）
註2 臺中州立彰化高等女學校，《當校生徒德性上ノ長短所調查及短所矯正ニ關シ敎育上採レル方案》，大正11年（1922）。
註3 日治時期受教於鈴木先生的彰化高女學生口述回憶，參見許峰瑞，〈1922年至1945年臺灣高等女學校圖畫教育研究〉，國立彰化師範大學藝術教育研究所碩士論文，2011年。
註4 同上註3。
註5 〈光葉社展覽會〉，《臺灣日日新報》1923.12.6第7版、〈光葉洋畫展覽會 七日から開場〉，《臺灣日日新報》1923.12.8第7版。
註6 〈彰化媽祖繞境先聲 八九兩日間參加陣頭 評選分等級贈賞〉，《臺灣日日新報》1932.10.8第4版。
註7 同上註3。
參考書目：
- 竹中信子，《植民地臺湾の日本女性生活史〈2〉大正篇》，東京：田畑書店，1996年。曾淑卿譯，《日治臺灣生活史：日本女人在臺灣（大正篇1912-1925）》，臺北：時報，2007年。
2. 白適銘，《臺灣美術團體發展史料彙編1：日治時期美術團體（1895-1945）》，臺北：藝術家，2019年。
3. 洪郁如，《近代臺湾女性史：日本の植民統治と「新女性」の誕生》。東京：勁草書房，2001年。吳佩珍、吳亦昕譯，《近代臺灣女性史：日治時期新女性的誕生》臺北：國立臺灣大學出版中心，2017年。
4. 許峰瑞，〈1922年至1945年臺灣高等女學校圖畫教育研究〉，國立彰化師範大學藝術教育研究所碩士論文，2011年。
5. 游鑑明，《日據時期臺灣的女子教育》，臺北：國立臺灣師範大學歷史研究所專刊，1988年。
6. 臺中州立彰化高等女學校，《當校生徒德性上ノ長短所調查及短所矯正ニ關シ敎育上採レル方案》，大正11年（1922）。
7. 臺中州立彰化高等女學校，《臺中州立彰化高等女學校一覽表》，昭和14年（1939）。
8. 臺中州立彰化高等女學校，《彰化高等女學校卒業記念》第18回、第19回，昭和16年、17年（1938、1939）。
9. 臺中州立彰化高等女學校同窗會，《彰化高等女學校會誌》昭和10年（1935）。
參考資料庫：
- 中央研究院臺灣史研究所，「臺灣總督府職員錄系統」https://reurl.cc/zz1l1y （2020/9/25檢索）
2. 臺灣日日新報資料庫，http://ers.nlpi.edu.tw（2020/9/25檢索）
3. 中央研究院歷史語言研究所，南國美術殿堂「臺灣美術展覽會（1927-1943）作品資料庫」，http://ndweb.iis.sinica.edu.tw/twart/System/index.htm（2020/9/25檢索）
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