Ài Tâi-gí 5：Bô嗎bô吧才是台語本色 歲暮欲請少年人謹記在心

Ài Tâi-gí系列寫了四篇之後，因為太忙，一直擱著沒寫。忙的原因之一是因為參與北師美術館台灣文化協會一百年展，不過，能夠將台語帶進這個展覽，再怎樣辛苦挫折都覺得值得。

在這個展覽中，作品的作者漢字之外，先出現台羅，之後才是華語發音。比如黃土水，先出現「N̂g Thôo-tsuí」，之後才是華語拼音。這比較符合歷史上的情境，N̂g Thôo-tsuí應該是黃土水短短的35年生命中最有感覺的名字，如果你從後面叫他「Kō san」，他一定會回頭，但叫他「ㄏㄨㄤˊ ㄊㄨˇ ㄕㄨㄟˇ」，可能就沒反應，有的話也會非常遲鈍。甘露水就是「Kam-lōo-tsuí」，很親切，就是小朋友的Kam-lōo-tsuí姐姐！據說這是第一次美術展覽標台羅，有位工作團隊的同仁說她看了非常感動。

台語受到華語嚴重影響，習慣講華語的人，常會將台語的疑問句講成「……嗎？」感嘆、存疑，或推斷的語氣講成「……吧！/？」這都不是台語原貌。由於台語「沒嗎」比「沒吧」重要，所以我一般會講台語「沒嗎沒吧」。

這篇原本想查看幾本語法的書再來寫，但2021年就要過去了，還是盡量將台語的四大「秘訣」交代完整。

台語的疑問句，有很多表達方式，舉幾個常見型態：

1、以「敢/kám」起頭

你敢（kám）敢（kánn）按呢做？（你敢這樣做嗎？）
你敢有食中晝頓？（你有吃午餐嗎？）

2、以「未/buē/bē」結尾

你食飽未？（你吃飽了嗎？）

代誌好勢矣（…ah）未？（事情好了嗎？）

3、以「無/ bô」結尾

真久無見面，最近好無？（好久不見，近來好嗎？）

你想講激外外就無代誌矣（…ah），是無？（你以為裝沒事就沒事了，是嗎？）

4、其他

另外有nih、siánn/sánn等結尾，就不一一列舉。

由於華語已經是很多人的日常語言，每天「嗎嗎叫」，太習慣了，一到要講台語，疑問句，就是將肯定句後面加個「嗎」字。太方便了，若沒意識到台語疑問句不喊「嗎」（不是媽寶喔XDD），很容易被帶著走。

如果你有在看歌仔戲，就會發現年輕演員真的很容易就「嗎嗎叫」。有時候連不應該會這樣講話的資深演員，也會「嗎」一聲，讓你小小傷心一下。很可能因為「舞台歌仔戲」的劇本都用華文寫，不用台文，而歌仔戲演員很多記性極好（令人佩服的那種記性），看了就記住，口白就照劇本走，我相信資深演員私下講話就是一口bô嗎bô吧的好台語。

對於一個從小就在台語社群長大，非常珍惜台語的人（如我本人），聽到「嗎嗎叫」的台語，真的會很難過。記得疫情嚴重時，網路上可以看很多戲劇，有一次演一齣歌仔戲，一開始就聽到類似「你想欲挽（摘）這蕊花嗎？我來挽予你吧！」的台詞，只好將畫面關掉，免得一路傷心。《人間條件》有個別的演員也是疑問句都是「嗎」。聽到自己非常喜歡的小生小旦講「嗎」，真的會格外傷心。

台語的復振要靠大家。每個人就是選自己最能做的來做──以前黨外運動就是這樣。我在大學教書，面對的是華語文都很好的學生，所以我注意的是如何讓整天講華語的學生能將台語講回來（講倒轉來）。像親子台語共學就不是我能做的，相信方法和教材一定很不一樣。我自份是「黨外囝仔」，隨時隨地找自己的位置來站，那是前輩用身教教導我們的。

在台大，若包括即將結束的這個學期，我已經開了四次全台語的台灣近代史的課。學生很有熱情，讓我深受鼓勵。就聽口頭報告的錄音來說，一百人中大約會有五、六位同學台語講得非常好，好到可以去報新聞（而且不會怪腔怪調）。但整體來說，他們是語言孤島，大部分同學的台語都受到華語嚴重「侵蝕」。不過，教育應該是正向的，以鼓勵為主，我不會批評他們，反而要想辦法讓同學了解華語的影響在哪裡，要如何克服。我想，要克服華語影響，有四大要訣，也就是要把一入聲，二m收尾音，三g音講回來（Ài Tâi-gí 2＆3有寫），第四個要訣是：謹記台語是沒吧沒嗎的小甜甜，練習講話時避免以「嗎」「吧」結尾。如能做到這四點，台語就會講得不錯。

我寄望語言孤島可以抵擋華語的大江大海，最後連成陸地，恢復她原本的樣貌。根據「瀕危語言」（endangered language）的定義，當父母輩不再用這個語言養育下一代時，它就會在可見的未來消失。2020台灣語言普查的統計，看了令人驚嚇：現在6至14歲的學童只有7.4%的主要語言是台語，客語和原住民語言更可驚，分別為0.2%、0.0%！

在2021年即將結束的此刻，向望有志要將台語講好的年輕朋友，請記住上述四大要訣，寒假期間多多找機會練習吧！

（12/31補記）

昨天貼出Ài Tâi-gí 5（誤為4），因為時間上有點來不及，沒放最後講的目前以臺語為主要語言的調查統計圖表，6至14歲：台語7.4%、客語0.2%、原住民0.0%。現在補上。

昨晚江蓋世先生看到數據，「真tioh驚」，和我透過臉書訊息來回討論。我給他看統計圖表，他說這是他個人所看過最新而最能警惕台灣人民的報告，勸我將圖表補放上去，免得大家以為我給的數據沒有根據。

第一次看到這張圖表是在葉高華老師的臉書（Ko-hua Yap）。那時候的感覺也是「真tioh驚」。昨天蒙葉老師指點迷津，下載行政院總計處的普查提要分析全文，謹此致上謝意。其實行政院在做語言普查時會分「主要語言」和「次要語言」是因為葉高華老師的倡議；若不分主要與次要語言，調查結果完全不具警惕性，反而讓台語、客語、原住民語言看起來一片「大好前程」。

在2021年最後一日，讓我祝福面冊河道上識似（si̍k-sāi）kap無熟似ê朋友
新年平安順序！！

圖表出處：行政院主計總處，《109 年人口及住宅普查初步統計結果提要分析》（2021年9月），頁16。